首页 男生 其他 开局流民,从金刚掌到极道大圣!

第11章 自学,呼吸法!

  柳二娄脸上的得意笑容渐渐凝固,眉头皱了起来,忍不住走到门边侧耳倾听,外面只有风声。¨c¨m/s^x′s′.¢n_et“那小子……难不成真拿着口诀就直接回去了?他就不怕自己瞎练,练得筋脉尽断,吐血而亡吗?还是他压根不知道这其中的凶险?”柳二娄有些难以置信地嘀咕道。

  这时,王熊也从屋里踱步出来,脸上带着一丝不耐烦:“怎么?那小子没回来?”

  柳二娄摇摇头:“没有动静,怕是真回去了。”

  王熊冷哼一声,重新在石凳上坐下,端起新斟的茶,无所谓地说道:“管他作甚!一个不知天高地厚的流民贱种,自己找死,怨不得旁人。他若是真敢胡乱修炼,死了便死了,顶多报个‘练功不慎,走火入魔’,馆主也不会为了一个还没入门的学徒深究。来,我们继续喝茶,莫让一个蠢货坏了兴致。”

  众人一听,也觉得有理。

  一个无足轻重的外院学徒,自己作死,谁管得着?

  于是院内的气氛重新轻松起来,几人又恢复了之前笑嘻嘻的模样,推杯换盏,继续喝着他们的茶,将夏晨可能面临的危险,完全抛诸脑后,只当是一个微不足道的小插曲。.m!y.j\s,c¢h`i\n¢a^.′c`o¨m!

  而在门外的夏晨,反应极快,在那本薄册子即将落地的前一瞬,便已俯身,稳稳地将其接在手中。

  他直起身,看着眼前紧闭的厚重木门,眼神平静无波,心中却是一片雪亮。

  “这哪里是‘不便’,分明是王熊压根就不愿意亲自教我,甚至可能授意了里面的人来刁难。”

  夏晨心中冷笑。

  刚才那内院弟子轻蔑的眼神随手扔书的姿态,以及迫不及待关门的行为,无一不透著刻意的折辱与敷衍。

  他几乎可以预料到,如果自己此刻不识相地再次敲门,低声下气地恳求指点,里面那些人会如何摆出高高在上的姿态,如何用言语戏弄嘲讽,甚至可能提出些过分的要求来“考验”自己。热脸贴冷屁股不说,还自取其辱。

  “也罢。”夏晨将呼吸法册子紧紧攥在手中,转身离开,脚步没有丝毫犹豫。

  “先自己试试看。这呼吸法再难,终究是白纸黑字写着的。凭借我远超这个时代普通人的理解能力和分析思维,未必就不能自行入门。要实在不行……”

  他心思电转,想到了退路,“花些银两,私下找那些已经学会呼吸法的学徒请教,他们刚学会不久,记忆新鲜,或许也能指点一二,无非是多付些代价。完·本+神.站?!已?发.布!最新,章_节`若是连这都行不通……”

  夏晨眼中闪过一丝锐利的光芒,那是他穿越以来最大的依仗与底气。

  “我还有系统!我就不信,这能将修炼过程数据化直观呈现的神奇存在,会对付不了一本基础的呼吸法!一次不行就十次,十次不行就百次,总能试出正确的路径!”

  念头通达,夏晨不再为刚才的刁难烦心。他一边走,一边下意识地心神微凝,看了一眼眼前浮现的半透明面板,上面《金刚掌》的熟练度清晰可见:

  【金刚掌(未入门37/100)】

  ……

  仅仅是配合招式没有呼吸法的修炼,两天多时间就已经涨了三十多点。这进度让他对“系统”的效果更有信心。

  打定主意后,夏晨今天下午破例没有再去喧闹的演武场。

  他径直回到了自己那间拥挤却暂时无人的学徒院子,寻了处避风又有光线的墙角,迫不及待地盘膝坐下,小心翼翼地翻开了那本堪称简陋的呼吸法册子。

  册子很薄,不过十几页,纸质粗黄,上面的字迹是手抄的,有些地方甚至墨迹深浅不一。夏晨静下心来,逐字逐句地仔细阅读。

  “呼吸法,乃武技之魂,气血之钥。非独调节气息,更在契合招式劲力流转之机。修炼时,依特定节奏吐纳,可引动气血,凝练于四肢百骸,增益体魄,是谓‘锻体’。临敌时,呼吸与招式合一,则气血勃发,劲力倍增,掌出有风雷之声……”

  开篇的总纲言简意赅,点明了呼吸法的核心作用既是日常修炼内壮的法门,也是实战时爆发的关键。

  后面则详细列出了《金刚掌》三十六式每一式对应的呼吸节奏深浅长短,以及气血意念需要配合流转的粗略路线示意图。图文并茂,但图极其简陋,路线标注模糊,文字描述也多用“似有热流”“意存掌心”等模糊辞汇。

  夏晨没有急于尝试,而是如同前世备考一般,先将一整本呼吸法的内容反复通读数遍,直到完全记在心中,理解其大致框架。

  随后,他开始在脑海里进行拆解分析,将每一式的呼吸要点单独提炼出来,并与对应的掌法动作在想象中一一配对,寻找其中的逻辑关联为何这一式要长吸短呼?

  为何那一式需闭气瞬间?气血为何要想象著流向手臂而非腿部?

  这个过程持续了将近一个小时,夏晨才缓缓合上册子,轻呼出一口气,眼中露出恍然与一丝复杂的神色。

  “怪不得其他人都需要有人带着入门。这呼吸法,对没有经过系统逻辑思维训练缺乏基础生理和物理概念的古人来说,理解起来确实困难重重。”

  夏晨暗自感慨。这不仅仅是识字就行,更需要极强的抽象思维身体感知能力和一定的“内视”想象力。

  “没有经过义务教育的封建社会的普通人,让他们自行拆解理解实践这些抽象晦涩的引导词和模糊图示,不亚于让一个没上过小学的人直接去解高中物理题。”

  他并非看不起古人,古人自然不笨,但他们所接触的知识体系思维方式与现代人有巨大差异,存在历史的局限性。

  比如前身残留的记忆里,很多对于自然现象的解释对于身体疾病的认知,在夏晨看来都近乎愚昧荒谬。

  这种认知上的代差,此刻在理解武学呼吸法上,也鲜明地体现出来。

  “不过,这恰好是我的优势所在。”

目录
设置
手机
书架
书页
评论